- Я думала, что в мои школьные годы мучения со школьной формой закончились: отменили навсегда. Но позже эта пытка стала медленно, но верно возвращаться в школу, и сыну моему придется шить пиджак, который он и носить толком не умеет.
- Носить пиджак – не такая уж сложная наука. В моей школе все мальчики носили пиджаки, и девочки тоже. Но у нас был, скорее, дресс-код, нежели школьная форма. Нужно было одеваться строго, желательно в черно-белой гамме.
- Носить пиджак сложно! Первоклассник в пиджаке, да еще с огромным ранцем за плечами – это смешно, как лягушка в доспехах. И вообще, я не понимаю, почему дети и подростки должны быть черно-белыми.
- В начальной школе – да, форма бесит. У меня от советского школьного шерстяного платья все чесалось. И надевать его было неудобно, и манжеты эти проклятые, воротнички. А в старших классах я в своем пиджаке чувствовала себя нормально. Правда, был один момент: в какой-то день, в субботу что ли, я пришла в школу в клетчатой рубашке, и меня отправили прямо с уроков домой переодеваться. Это было очень обидно. И пиджаки я с тех пор не люблю носить, аллергия на них.
- Почему же у тебя на пиджаки аллергия, если ты в пиджаке чувствовала себя нормально?
- Ну, понимаешь, я была в таком возрасте, когда мне постоянно казалось, что я выгляжу плохо. Не из-за пиджака, а вообще. И теперь, когда я надеваю пиджак, я вспоминаю себя 15-16-летнюю, а мне это не очень приятно.
- Вот поэтому я и против таких ограничений! Ребенок в школе и так – почти раб, зачем его лишать возможности ходить в удобной, мягкой, красивой одежде?
- Форма тоже может быть удобной, мягкой и красивой.
- Но я такой не видела. Я видела панцири, которые якобы призваны «дисциплинировать» детей, а на самом деле закрепощают, не дают свободно двигаться. По-моему, позитивного смысла в этом ноль.
- Есть у формы один большой плюс: не надо думать о том, «что надеть сегодня в школу». Не требуется постоянно обновлять гардероб, боясь, что одноклассники посмотрят на тебя косо – мол, ходит в одном и том же.
- Нельзя учить ребенка в первую очередь думать о том, не посмотрят ли на него косо. Важно, чтобы он думал о собственном комфорте и свободе, а не о чужом мнении.
- О! Знаешь, даже самому умному ребенку не все равно, как он одевается и как на него смотрят. Особенно эта проблема актуальна для девочек-школьниц. В определенном возрасте начинается соревнование кошельков, вкусов и внешности.
- Ну и что? В школе как в жизни. Кто-то соревнуется, кто-то стоит в стороне, потому что неинтересно. Кто-то хвастается дорогой одеждой, а кому-то приходится терпеть насмешки. Что тут необычного?
- Форма может оградить и без того ранимого подростка от этих проявлений жизни. А потом он уже будет достаточно взрослым, чтобы выработать свое отношение к одежде и внешнему виду. Сейчас, например, я могу одеваться в секонд-хендах и не стесняться этого. В школе – не могла.
- А как подросток выработает свое отношение, если его сначала от чего-то ограждают, а потом раз – и взрослая жизнь! Меня и в школе в «секонд-хенд» одевали, и мне никогда не казалось это постыдным.
- А одноклассникам?
- А им просто нравилось меня гнобить, вне зависимости от того, новая на мне одежда была или старая. Как-то раз одна девочка, у которой были лосины, короткая юбка и сиреневые тени для век, весь урок музыки из-за спины шептала мне прямо в ухо: «Ты философ наш, философ – юбка, кофта, башмачки...» Башмачки, замечу, были новые, а кофта очень красивая.
- Да, в школе дразнят не тех, кто плохо одевается, а слабых и непохожих на всех. Потому что школьники – стадо.
- А форма эту стадность только развивает. Все одинаковые – и должны быть одинаковыми.
- Не знаю. Может быть, наоборот – форма учит детей смотреть глубже, не обращать внимание на внешнее?
- Ну, это какое-то навязывание монашеского аскетизма. Нельзя научить человека ценить какие-то важные, сущностные вещи, насильно лишив его повседневных удовольствий.
- Это верно. Но с другой стороны, у ребенка формируется правильное представление о школе. Школа - это дисциплина, строй, скукотища и мучение, так что форма ей к лицу. Вне школы дети одеваются как хотят и расслабляются.
- То есть, форма – это гвоздь в крышку школьного гроба? Тогда предлагаю траурный вариант: черная рубашка, черный костюм, черный галстук. А учителям – обязательные траурные ленточки: мол, мы тут с вами не веселиться собрались.
- Ну, почему же сразу – «гроба»? Школа же – не навсегда. Школьные годы быстро пролетают. Зато после нашей школы не страшна никакая работа! И вообще жизнь после школы кажется раем.
- О, это да! Я каждую весну даже немного завидую выпускникам – у них такая радость впереди, такое облегчение.
- Что ты, они всегда плачут, у них же детство закончилось, прекрасная пора. Мало что может его испортить.
- Но школе это удается.

Наталья Зайцева, Лида Стародубцева